Resumen de Diagnóstico de la formación de maestros primarios en orientación educativa para la convivencia intergeneracional

Fidel Jesús Cabrera de la Rosa, Aurora García Gutiérrez, Noemí Bandera Laborde

• español

  El proceso de formación de maestros actualmente incluye la función orientadora, sin embargo, se aprecia el desconocimiento de la calidad que en tal sentido se alcanza y la carencia de una metodología específica para su constatación. Se reconoce la contradicción entre las aspiraciones expresadas en el modelo del profesional y el diseño curricular para satisfacerlas. El trabajo tiene como objetivo presentar un estudio diagnóstico y una caracterización del estado actual del proceso de formación de maestros primarios para el ejercicio de la función orientadora en la Universidad de Holguín.

• English

  The teacher training process currently includes the guiding function, however, ignorance about the role its quality has is still perceived, and there is still lack of a specific methodology for measuring it. Though there is certain recognition of the contradictions between the aspirations expressed in the model of the professional, the curricular design to satisfy them is flawed. The aim of this paper is to present a diagnostic study and a characterization of the current state of the process of education of primary teachers for the guiding function at the University of Holguín.