El abordaje del artículo hace una referencia cronológica del estado de la educación desde la perspectiva de la defensa nacional a nivel de educación superior y cómo estas se han ido desarrollando desde la naturaleza y desarrollo educativo en la Fuerza Armada específicamente en El Salvador; y cómo sigue predominando la necesidad estratégica del Ministerio de Defensa Nacional en la formación del nivel de postgrado en el tema, y como urge de acuerdo a la realidad nacional contar con programas educativos de educación superior para miembros del nivel institucional interno y de instituciones y organizaciones públicas y privadas que por ley les corresponde la integridad del territorio, es aquí donde la gestión de la política de defensa su relación con la gestión educativa a nivel de educación superior debe replantearse, es una de las principales tendencias, retos y desafíos emergentes, ya que también la esencia curricular y de la educación, su impacto en el desarrollo de país y aún de Centroamérica, este es un reto de la innovación y desarrollo curricular educativa como una práctica de tecnología educativa en las Fuerzas Armadas.
La calidad educativa debe, actualmente, centrarse por supuesto en una visión y práctica de innovación y desarrollo curricular a nivel de educación superior del Ministerio de Defensa Nacional, lo cual deriva de un modelo de gestión y desarrollo institucional para impartir los diferentes programas y carreras en el nivel de educación superior para los postgrados en el nivel de maestrías y doctorados, ya que está en una falencia que tiene la Ley de Educación Superior de El Salvador (LES), no se contempla en su estructura organiza la formación de recursos humanos en temas de defensa o seguridad nacional en el nivel de postgrado, sin embargo la realidad nacional que atraviesa el país conlleva a resumir que el artículo hace una propuesta estratégica para educación superior en El Salvador, y que también sería de impacto para los países centroamericanos.
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