La formación didáctica inicial del maestro para la Educación Especial. Una mirada a la experiencia cubana

Annia María Márquez Valdés ^[1] ; Rafael Urbano Acosta Bandomo ^[1] ; Maricela Bárbara García Ruiz ^[1]
1. [1] Universidad Central de Chile
  
  Universidad Central de Chile
  
  Santiago, Chile
Localización: Revista de Educación Inclusiva, ISSN-e 1889-4208, Vol. 10, Nº. 2, 2017, págs. 31-41
Idioma: español
Títulos paralelos:
- The initial didactic training of the teacher for Special Education. A look at the Cuban experience
Enlaces
- Texto completo (pdf)

Resumen
- español
  El artículo se propone socializar entre la comunidad docente universitaria, una revisión teórica sobre las tendencias contemporáneas en la formación didáctica del estudiante. Es parte de resultado del proyecto de investigación institucional “La formación didáctica del estudiante de Licenciatura en Educación para dirigir la solución de problemas”, que se desarrolla en la Universidad “José Martí Pérez”. Los autores hacen una revisión crítica de diversas fuentes bibliográficas y presentan la tendencia actual en Cuba para la formación inicial de maestros de educación especial, se analiza el modelo de formación didáctica del profesional desde la perspectiva cubana.
- English
  The article proposes to socialize among the university teaching community, a theoretical revision on the contemporary tendencies in the didactic formation of the student. It is part of the result of the institutional research project "The didactic training of the student of Bachelor of Education to direct the solution of problems", which is developed in the University "José Martí Pérez". The authors make a critical review of various bibliographical sources and present the current trend in Cuba for the initial training of special education teachers, analyzing the model of didactic training of the professional from the Cuban perspective.