La influencia del temperamento en problemas internalizados y externalizados en niños

• Autores: Diana Betancourt Ocampo, Patricia Andrade Palos
• Localización: Revista Intercontinental de Psicología y Educación, ISSN 0187-7690, ISSN-e 1665-756X, Vol. 10, Nº. 1, 2008, págs. 29-48
• Idioma: español
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• Resumen
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    El propósito del presente estudio fue determinar la influencia del temperamento sobre problemas internalizados y externalizados en 509 niños(as) con una media de edad de 11 años. Para medir el temperamento se desarrolló una escala que constó de las siguientes dimensiones: adaptabilidad, reactividad negativa, persistencia a la tarea, emocionalidad negativa (regaños y juegos) y nivel de actividad. Para evaluar los problemas se utilizó la versión ajustada del Youth Self-Report. Los resultados revelaron que los niños presentaron puntajes más altos en problemas externalizados en comparación con las niñas, las cuales obtuvieron mayores puntajes en las dimensiones de depresión-ansiedad, problemas somáticos, afectivos y de ansiedad en comparación con los niños. Las diferentes dimensiones del temperamento explicaron porcentajes de varianza aceptables para cada tipo de problema

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    The objective of the present study was to determine the influence of temperament over internalized and externalized problems in 509 children with an average of age of 11 years old. In order to measure temperament, a scale was developed. Such included the following dimensions: adaptability, negative reactivity, persistence to task, negative emotionality (scolding and playing) and level of activity. For problem evaluation, the adapted version of the Youth Self Report was used. Results revealed that boys got higher scores in externalized problems; in contrast with girls, who obtained greater scores than boys in the dimensions of depressionanxiety and somatic-affective-anxiety problems. The different temperament dimensions explained acceptable percentages of variance for each type of problem.