Oportunizando a pesquisa, a leitura e a escrita em atividades de monitoria no nível fundamental para o ensino de ciências

• Cavalheiro, Patricia da Silva ^[1] ; Wanmacher, Clovis Milton Duval ^[1] ; Del Pino, José Claudio ^[1]
  1. [1] PPG Educação em ciências: Química da Vida e Saúde- UFGRS
• Localización: Ciências & Cognição, ISSN-e 1806-5821, Año 19, Vol. 2, 2014 (Ejemplar dedicado a: Ciências & Cognição), págs. 173-183
• Idioma: portugués
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen

  • Este artigo descreve atividades experimentais desenvolvidas num contexto escolar no qual se propõe uma estratégia pedagógica de monitoria em ciências no ensino fundamental I, buscando a interação de alunos das séries iniciais com alunos monitores do ensino fundamental II do 8º ano. Além de realizarem a monitoria, os alunos monitores participam dos planejamentos, reuniões e avaliações. Participaram noventa e cinco monitores de sete unidades escolares envolvendo 83 turmas. A proposta apresenta resultados significativos de aprendizagem dos alunos orientados. Para os alunos monitores, apresenta melhoria na motivação, contribuindo na elaboração de conceitos próximos ao que se propõem em ciências, preparando desta forma, os alunos monitores para o início da investigação científica na escola.