Educación en derechos humanos: el ideario del sistema interamericano: la Academia y su matriz iusfilosófica

• Autores: Franco Gatti
• Localización: Ecos, significados y sentidos: Debates actuales sobre derechos humanos en contextos diversos / Anahí Fernández (comp.), Julio César Llanan Nogueira (comp.), 2017, ISBN 978-987-46497-1-3, págs. 185-195
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Education in human rights: the ideology of the inter-american system: the Academy and its legal-philosophical approach
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    La costumbre epistémica ha enlazado el contenido de los derechos humanos a la naturaleza, calificándolos como innatos, universales, inmutables, e insusceptibles de ser utilizados por la coyuntura política. A resultas del efecto contenedor de voluntades progresistas que significa dicho posicionamiento, la aparición de espíritus críticos e incómodos, desnudó la trascendencia pragmática de los posicionamientos teóricos. Por ello, resulta oportuno interpelarnos acerca de cuál es la matriz iusfilosófica desde la que el Sistema Interamericano aborda el concepto de derechos humanos, procurando desentrañar las raíces ideológicas y las transformaciones experimentadas a partir de las conquistas jurídicas de los últimos tiempos.

  • English

    The epistemic custom has linked the content of human rights to nature, qualifying them as innate, universal, immutable, and non susceptible to being used by political juncture. As a result of the containing effect of progressive wills that said stance signifies, the apparition of critical and uncomfortable spirits, undressed the pragmatic transcendence of the theoretical stances. Therefore, it is fitting we question ourselves about which is the legal-philosophical approach from which the Inter-American System addresses the concept of human rights, attempting to fathom the ideological roots and the transformations experimented as of the legal conquests of recent times.