El humor, la risa y el aprendizaje de ELE: una revisión desde la Psicología y la Didáctica

• Autores: María Victoria Montañés Sánchez
• Localización: Ensayos: Revista de la Facultad de Educación de Albacete, ISSN-e 2171-9098, ISSN 0214-4824, Vol. 33, Nº. 1 ((Enero-Junio) ), 2018 (Ejemplar dedicado a: Pensar históricamente: recursos, herramientas y estrategias para el desarrollo de las competencias históricas), págs. 129-143
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Humour, laughter and learning: a psychological and didactic review
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    Resumen:En este trabajo se hace una revisión bibliográfica sobre la importancia de un estado emocional, el humor y la manifestación de la risa, como agente motivador o estrategia didáctica  para el aprendizaje del español como lengua extranjera (ELE). Se analizan las ventajas e inconvenientes del uso del humor en el aula y se llega a la conclusión de que existe una gran unanimidad sobre los beneficios del humor para el alumno, el profesor, el proceso de enseñanza-aprendizaje y el clima en el aula, aunque también algunos inconvenientes que es necesario evitar. Se propone un aumento de estudios con mayor rigor científico que avalen los resultados hasta ahora obtenidos..

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    Abstract:This Master Thesis contains a bibliographic review about the importance of an emotional state, humor and laughter, as a motivating agent or didactic strategy for learning Spanish as a foreign language. There is an analysis of the advantages and disadvantages of the use of humor in the classroom and you get to the conclusion that there is a broad consensus about the benefits of humor for the students, the teacher, the teaching-learning process and the classroom climate, although there are also some disadvantages that we should avoid. I proposed an increase of the studies with a more scientific precision which supports the obtained results.