Pós-graduandos indígenas da ufam

• Autores: Marcelo Gustavo Aguilar Calegare, Tatiany Felix de Meneze, Felippe Otaviano Portela Fernande
• Localización: AMAzônica, ISSN-e 1983-3415, Vol. 19, Nº. 1, 2017, págs. 350-373
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • Muitos indígenas têm ingressado nos cursos de graduação para buscar benefícios para seu povo e alguns deles, posteriormente, ingressam em programas de pós-graduação (PPG). Nesse sentido, o objetivo desta pesquisa foi compreender o ponto de vista dos estudantes indígenas de pós-graduação da UFAM a respeito dos PPGs, das teorias acadêmicas aprendidas e dos incentivos institucionais dessa universidade. Foi feita pesquisa qualitativa, com uso de entrevista com perguntas abertas e fechadas com 4 dos 15 estudantes indígenas levantados nos 40 PPGs (5 tinham estudantes indígenas, 29 não tinham, 6 não informaram ou não tinham nenhum dado), transcritas e analisadas por análise de conteúdo. Os resultados revelam: motivação para cursar um PPG; escolha do PPG em específico; dificuldades encontradas no acesso ao PPG; opinião da entrada de alunos indígenas nos PPGs; opinião das teorias acadêmicas apreendidas nos PPGs; interação das teorias acadêmicas com conhecimentos indígenas; utilidade de ter cursado um PPG; utilidade dos conhecimentos aprendidos nos PPGs; incentivo para permanência nos PPGs; preparo da UFAM para receber indígenas. Concluímos que: a UFAM não possui dados sistemáticos sobre alunos indígenas; a escolha pelo nível superior relaciona-se a benefícios às etnias; há desvalorização da ciência indígena pela ciência ocidental; o conhecimento acadêmico ajuda a compreender mais afundo o pensamento não indígena e o próprio conhecimento indígena; apesar de haver políticas afirmativas, estas ainda não se traduziram em ações palpáveis de valorização da pessoa indígena na UFAM