O ensino da geografia da “re-existência” na educação escolar indígena do povo oro wari – ro

• Autores: Gustavo Gurgel do Amaral
• Localización: AMAzônica, ISSN-e 1983-3415, Vol. 19, Nº. 1, 2017, págs. 221-243
• Idioma: portugués
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  • Este artigo aborda a educação escolar indígena do povo Oro Wari, na aldeia de Sagarana em Rondônia. Trabalhamos com mapas mentais para um ensino de Geografia da Re-existência - movimentos de sobrevivência indígena diante das adversidades enfrentadas em contato com o não-indígena. A partir dos conhecimentos geográficos e suas representações, os indígenas demonstram sua cultura, através do aprendizado e fortalecimento da identidade. Para realizar análises por meio dos mapas mentais, utilizamos a Metodogia Kozel (2007), para a concepção de topofilia, utilizamos os estudos de Tuan (2012), já os estudos sobre geograficidade tiveram apoio em Dardel (2011) e Claval (2012). Concluímos que os professores e alunos indígenas compreendem a Geografia através de mapas mentais que evidenciam a subjetividade, a geograficidade e a autoria por meio dos saberes e das representações Geográficas na Educação Escolar Indígena. Os sujeitos demonstraram viver a “Geografia da re-existência” que comporta o poder da recuperação e a capacidade que uma população apresenta, após momento de adversidade, de conseguir se adaptar ou evoluir positivamente frente à situação.