El nivel de competencias digitales en posgrado: Un estudio comparativo entre una universidad pública y una privada

• Autores: César Sánchez Olavarría, Adriana Carro Olvera, María Elza-Eugenia Carrasco Lozano
• Localización: Etic@net: Revista científica electrónica de Educación y Comunicación en la Sociedad del Conocimiento, ISSN-e 1695-324X, Vol. 17, Nº. 2 (INTERACTIVIDAD DIGITAL y APRENDIZAJE INTERCONECTADO), 2017, págs. 204-219
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The level of development of digital competences in postgraduate: a comparative study between a public and a private university
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• Resumen
  • español

    Esta investigación tiene como objetivo determinar el nivel de desarrollo de las competencias digitales como herramienta de desempeño académico en estudiantes de maestría de una universidad pública y una privada. Es un estudio descriptivo–comparativo. Se construyó un cuestionario en tres categorías: datos sociodemográficos, accesibilidad y competencias digitales. Las competencias digitales son mayores en la escuela privada. Los alumnos de la universidad pública utilizaron las TIC con fines de esparcimiento, búsqueda de información y uso de navegadores. La universidad privada muestra mayor eficacia para navegar, usar plataformas, desarrollar trabajos en Office, planear proyectos y manejar software.

  • English

    This research aims to determine the level of development of digital competences as a tool for academic performance in postgraduate students of a public university and a private university. It is a descriptive-comparative study. We constructed a questionnaire divided into three categories: sociodemographic data, accessibility and digital competences. The private university students got better results about digital competences. The public university students used the ICT for recreation, searching information and using researchers. The private university students are more effective to surf the web, to use platforms, to develop tasks in Office, to plan projects and to handle software.