Historia de la escuela primaria en Venezuela (I): (Durante el tiempo histórico de la colonia, estudio de caso: la ciudad del Espíritu Santo de La Grita y el Colegio de los Jesuitas de Mérida)

• Mora García, José Pascual ^[1]
  1. [1] Universidad de Los Andes Núcleo Universitario del Táchira
• Localización: Educere: Revista Venezolana de Educación, ISSN-e 1316-4910, Nº. 62, 2015, págs. 43-56
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • History of primary school in Venezuela (I): (During the Colonial Period, case study: Espiritu Santo de La Grita, Táchira and Colegio de los Jesuitas, Mérida)
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    Nos proponemos hacer un recorrido sobre el origen de la Historia de la Educación Primaria en Venezuela en tres fases: colonia, independencia y república. Tomaremos este primer trabajo en el tiempo histórico de la colonia, y lo contextuaremos en la región andina venezolana. Sobre todo, porque la historiografía tradicional ha dedicado sendas obras para el estudio de la educación de primeras letras en la época colonial en el especio geohistórico caraqueña y otra regiones; pero no ha sido lo mismo en lo que atañe a la historia de la educación colonial en la región andina venezolana. El origen de la escuela primaria hay que buscarlo en las llamadas escuelas de primeras letras, pero también en los colegios menores cuya fundación se remontan a la época colonial. En la época colonial la educación en Venezuela fue tardía, pues no tuvimos un desarrollo educativo que sí lo tuvieron Quito y la misma Bogotá, es de hacer notar que el primer faro de la instrucción primaria en la región andina fue el antiguo Colegio San Francisco Javier, fundado por los jesuitas en 1628, el cual perduró hasta que fueron expulsados en 1767 por R. O. de Carlos III. Destacaremos también el aporte de las escuelas conventuales, ilustradas y patrióticas en la conformación de una instrucción primaria.

  • English

    We propose to explore the origin of the history of elementary education in Venezuela during three periods: Colony, Independence and Republic. We focus this first work during the Venezuelan colonial period, specifically the Andean Region, since traditional historiography has dedicated several works referring education in Caracas and other regions excepting the Andes. The origin of elementary education in Venezuela is found in the colonial period but, compared with Quito and Bogotá, has begun some time later. We also emphasize the contribution of conventual, erudite and patriotic schools during the foundation of elementary schools.