Resumen de Proyección metodológica de la carrera de medicina desde la educación en el trabajo
- español
La carrera de Medicina (Cuba, Matanzas) perfeccionó su proceso docente-educativo renovando trabajos metodológicos. Partiendo del siguiente objetivo: gestionar actividades metodológicas por disciplinas, para implementar estrategias curriculares desde contextos hospitalarios urbanos. Fueron empleadas metodologías cualitativas en varias preparaciones didácticas dirigidas a los profesores; discurriendo demostraciones sobre indicaciones Ministeriales; propiciando además analizar diversas proyecciones teórico-prácticas, viabilizando generalizaciones. Esta perspectiva pedagógica permitió contextualizar misiones hacia cada escenario formativo. Desarrollando habilidades profesionales acordes con las diferentes exigencias salubristas territoriales. Todo ello facilitando transformar componentes académicos y laborales; generando comprometidos desempeños profesionales. Estimulando aprendizajes significativos rebasando limitaciones cognitivas. Este estudio exploratorio proporcionó planificar, ordenar, ejecutar, controlar, así como también evaluar metodológicamente la formación universitaria; siendo efectivos, disímiles nexos instructivos entre asignaturas. Donde el claustro adquirió mayor preparación, satisfaciendo expectativas estudiantiles; que deben ser elevadas con sistematicidad, sustentando así una adecuada calidad médico-asistencial comunitaria ante desafíos medio-ambientales contemporáneos.
- English
The career of Medicine (Cuba, Matanzas) it perfected their academic-educational process renovating methodological works. Leaving of the following objective: to organize methodological activities for disciplines, to implement academic strategies from urban hospital contexts. They were employees qualitative methodologies in several didactic preparations directed to the professors; being developed demonstrations about Ministerial indications; also propitiating to analyze diverse theoretical-practical projections, facilitating generalizations. This pedagogic perspective allowed adapting missions toward each formative scenario. Developing professional abilities in agreement with the different demands of territorial health. Everything facilitating it to transform academic and labor components; generating committed professional actings. Stimulating significant learnings surpassing limitations of knowledge. This exploratory study provided to plan, to order, to execute, to control, as well as to evaluate in a methodological way the university formation; being effective, dissimilar instructive nexuses among subjects. Where the professors' cloisters acquired bigger preparation, satisfying the student expectations; that they should be high with systematizing, sustaining this way an appropriate community doctor-assistance quality before contemporary environmental challenges.
- português
Relativamente à Medicina em Cuba, Matanzas, houve um grande aperfeiçoamento do seu processo de ensino-educativo, renovando, deste modo, os trabalhos metodológicos. Tendo em conta o objectivo do artigo, que é gerenciar actividades metodológicas por disciplinas, para implementar estratégias curriculares, a partir de contextos hospitalares urbanos, foram, por sua vez, utilizadas metodologias qualitativas, sobre a qual incluíram várias preparações didácticas destinadas a professores, cuja finalidade é desenvolver demonstrações sobre indicações Ministeriais e analisar, também, diversas projecções teórico-práticas, facilitando as generalizações. Essa perspectiva pedagógica permitiu adaptar as missões em cada cenário formativo; desenvolver habilidades profissionais, de acordo com os diferentes requisitos de saúde territorial. Tudo isso com vista a facilitar a transformação de componentes académicas e de trabalho, dando origem a trabalhadores comprometidos com os seus desempenhos profissionais, estimulando a aprendizagem significativa e superando as limitações cognitivas. Este estudo exploratório permitiu não só o planeamento, ordenação, execução e controlo, mas também a avaliação metodologica do ensino universitário; sendo eficazes, dissimilares ligações instrutivas entre assuntos, no qual o claustro adquiriu maior preparação, satisfazendo as expectativas dos alunos, que deve ser levantada sistematicamente, sustentando, assim, uma adequada qualidade médica da assistência nas comunidades antes dos desafios ambientais contemporaneos.
