Movimento estudantil no Rio de Janeiro nos Anos 60: educação, política e cultura na Faculdade Nacional de Filosofia

• Autores: Ana Lúcia Cunha Fernandes
• Localización: Revista da Faculdade de Letras. Historia, ISSN 0871-164X, Vol. 1, Nº. 1, 2011, págs. 61-76
• Idioma: portugués
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • português

    O artigo aborda o movimento estudantil na cidade do Rio de Janeiro nos anos 60 a partir da actuação dos estudantes da Faculdade Nacional de Filosofia, da antiga Universidade do Brasil (actual Universidade Federal do Rio de Janeiro).

    Criada em 1939 como modelo padrão do projecto universitário do Estado Novo brasileiro, acabou por ser responsável pela formação de numerosos cientistas e professores progressistas e um expressivo foco da contestação estudantil no período estudado. Num arco temporal que vai do final dos anos 50 até o ano de 1968, o texto apresenta as actividades dos estudantes no interior da instituição, bem como suas acções políticas e culturais no contexto local, buscando explicitar duas teses: de como a actuação dos estudantes (de)marcou o perfil da instituição e de como a actuação dos estudantes foi marcada pela valorização da cultura como terreno privilegiado de acção.

  • English

    The article discusses the student movement in the city of Rio de Janeiro in the 60s and its performance in the Faculdade Nacional de Filosofia (National Faculty of Philosophy), of the former University of Brazil (now Federal University of Rio de Janeiro). Built in 1939 as a model of the university project of the Estado Novo in Brazil, the Faculdade Nacional de Filosofia was responsible for the formation of numerous scientists and progressive teachers and a significant focus of student protest in the period studied. In a time period from the late ‘50s until the year 1968, the text presents the activities of students within the institution and its political and cultural activities in the local context, and intends to expose two theses: how the performance of the students marked the profile of the institution and how the performance of the students was marked by the appreciation of culture as a privileged terrain of action.