Les veus del professorat: Discursos lingüístics dels docents a secundària

• Autores: Vanessa Bretxa i Riera, Llorenç Comajoan Colomé, Francesc Xavier Vila i Moreno
• Localización: VII Congrés Català de Sociologia i V Congrés Català de Joves Sociòlegs / Sociòlogues: llibre de resums de les sessions dels Grups de Treball, 2017, ISBN 978-84-8424-611-4, págs. 76-77
• Idioma: catalán
• Enlaces
  • Texto Completo Libro
• Resumen

  • En aquestes primeres dècades del segle XXI en què la realitat multilingüe de molts instituts i escoles catalans és innegable, la gestió de les llengües, de la programació per ensenyar-les, del seu ensenyament efectiu, i de la seva presència a dins i a fora de l’aula ha esdevingut un tema cabdal de les vides de molts centres educatius i de moltes famílies. En el transcurs del darrer segle, Catalunya ha experimentat unes transformacions sociolingüístiques de gran magnitud. D’una banda, el país homogeni i essencialment monolingüe de començaments del segle XX ha anat rebent diverses onades immigratòries que l’han transformat en una societat lingüísticament i culturalment diversa (Arnau, 2013; Pujolar, 2010; Vila & Galindo, 2012). D’altra banda, els canvis polítics, socials, tecnològics i culturals han fet que segments cada vegada més amplis de la població hagin anat aprenent llengües, tant segones com estrangeres (Pérez, Lorenzo, & Trenchs, 2016).

    Aquesta comunicació és el fruit d’una recerca dissenyada per respondre aquests objectius:

    a) Com és la realitat lingüística dels centres educatius (coneixements, usos, qualitat lingüística, etc.) i b) Com es gestiona aquesta realitat lingüística (model lingüístic, acollida dels nouvinguts, usos vehiculars, promoció del atalà, tensions a l’aula, formació docents, etc.).

    Es van fer 40 entrevistes a professors i equips directius de 13 instituts de quatre localitats catalanes. Les entrevistes es van dur a terme durant el curs 2013-14 i es van analitzar posteriorment mitjançant l’anàlisi de contingut (Krippendorff, 2013).