Discursos y prácticas evaluativas para el caso de lengua materna

• Autores: Elssa Ibeth Valbuena Valbuena, Nidia Omaira Valbuena Valbuena
• Localización: Rastros Rostros, ISSN 0124-406X, ISSN-e 2382-4921, Vol. 15, Nº. 29, 2013, págs. 17-23
• Idioma: español
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• Resumen

  • El artículo corresponde a un avance de la investigación Discursos y prácticas evaluativas en el aula de lengua materna: un estudio de caso (2012). Se analizan, por una parte, algunas consignas (discursos instruccionales en contextos de enseñanza-aprendizaje) y, por otra, las prácticas evaluativas recurrentes en el aula de lengua. Los datos son tomados de los cuadernos de los estudiantes, y los dispositivos de análisis corresponden a los principios de clasificación y enmarcación, conceptos planteados por Basil Bernstein. Los resultados parciales indican que los discursos y las prácticas evaluativas priorizan lo regulativo (controlar) sobre lo instruccional (desarrollo de habilidades propias de la disciplina).