Elaboración de una guia multinivel enriquecida como respuesta educativa al alumnado con altas capacidades
- Autores: Eva María Bailén Ferrández, Raquel Garrido Abia
- Localización: Compartiendo inquietudes educativas: Motivar, crear, aprender / coord. por Raquel Garrido Abia, M. Irene Ros Martín; Desiré García Lázaro (ed. lit.), Rebeca Martín Nieto (ed. lit.), 2018, ISBN 978-84-17387-15-0, págs. 39-45
- Idioma: español
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Resumen
Según apuntan los expertos en altas capacidades, un cociente intelectual situado en el percentil 90 equivale a una puntuación de 110 en los test de inteligencia. A partir de este dato, y sabiendo que en España hay identificados solamente 15.000 alumnos de altas capacidades, de un total de 8.000.000 escolarizados, podemos suponer que faltan muchos por detectar hasta llegar a los 800.000 con altas capacidades que supuestamente hay en nuestras aulas.
Las altas capacidades deben entenderse como un potencial, no como un valor de cociente intelectual que determina quién es y quién no es, o quién se merece una educación que cultive su talento. Si en las aulas se utilizaran estrategias correctas para su correcto desarrollo, se evitaría tener que necesariamente identificar a aquellos más capaces.
En este artículo se realiza una propuesta de intervención en el aula, a través de una guia multinivel enriquecida, aunando diferentes respuestas educativas reconocidas como adecuadas para los alumnos con altas capacidades. La guía multinivel permite flexibilizar contenidos y adaptarse a los diferentes ritmos de aprendizaje, incluso acelerarlos si el estudiante lo reclama. También permite trabajar de manera creativa, despertar la motivación de los alumnos, e introducir el aprendizaje basado en el pensamiento.
