Recurso para la enseñanza del concepto de límite

• J. M. Sigarreta ^[1] ; P. Ruesga ^[2] ; M. Rodriguez
  1. [1] Universidad Carlos III de Madrid

     Universidad Carlos III de Madrid

     Madrid, España

     
  2. [2] Universidad de Burgos

     Universidad de Burgos

     Burgos, España

     
• Localización: Boletín de la Sociedad Puig Adam de profesores de matemáticas, ISSN 1135-0261, Nº. 73, 2006, págs. 79-91
• Idioma: español
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen

  • This paper highlights the significance of the visual representation in the process of mathematical concept construction, as an alternative of inductive way. Furthermore, Methodological suggestions are given based on the visual representation for the construction of the limit concept.