Resumen de El Carbono Hexavalente. Un Nuevo Descubrimiento a ser enseñado en Química Orgánica
Alexander Castillo, Marina Ramírez Pérez, Rosa Ferrer Mávarez
La química como ciencia no deja de sorprender con sus nuevos descubrimientos y, más aún, cuando se piensa que todas las teorías científicas están completamente descritas. El objetivo del presente estudio fue describir cómo se debe enseñar, en el contexto educativo, el nuevo descubrimiento de la hexavalencia del átomo de carbono. Se aplicó la ruta epistemológica racional deductiva, utilizando el método del análisis de contenido para derivar una matriz de caracterización, donde se realiza la descripción del carbono tetravalente y hexavalente. Entre las conclusiones más resaltantes del estudio se tiene que la enseñanza de la hexavalencia del átomo de carbono debe ser incluida en la episteme de docentes y estudiantes, mediante la aplicación de estrategias que permitan comprender la posibilidad del átomo de carbono de formar más de cuatro enlaces en los compuestos orgánicos.
