Temáticas prosociales e impacto de una intervención educativa Flipped Classroom relacionada con la promoción de la salud mediante la creación relatos audiovisuales

• Autores: Javier Almela Baeza, Beatriz Febrero Sánchez, Antonio Pérez Manzano, Pablo Ramírez Romero
• Localización: Revista Mediterránea de Comunicación: Mediterranean Journal of Communication, ISSN-e 1989-872X, Vol. 9, No. 2, 2018, págs. 75-84
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Prosocial topics and impact of a Flipped Classroom educational intervention promoting health by creating audiovisual stories
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• Resumen
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    La creación de propuestas educativas que incentivan los actos prosociales, relacionados con la promoción de la salud, son fundamentales para proporcionar una mejor calidad de vida a la población. En este sentido, es importante sensibilizar a los adolescentes en determinadas acciones prosociales, que les puedan ayudar además en su formación a nivel personal. El objetivo de esta intervención educativa, basada en la metodología Flipped Classroom, es que los adolescentes se formen sobre trasplante y donación de órganos mediante la creación de relatos audiovisuales sobre temáticas relacionadas con el tema, con el fin de mejorar su conocimiento. Para ello los adolescentes pudieron visualizar once entrevistas que explicaban los temas más importantes del trasplante y de la donación de órganos. Se presentaron más de 60 relatos audiovisuales. La propuesta fue bien aceptada y las temáticas trabajadas demostraron una gran asimilación de los conceptos básicos sobre trasplante y donación de órganos.

  • English

    The creation of educational activities encouraging prosocial activity related to the promotion of health is essential for enhancing citizens’ quality of life. Therefore, it is important to make adolescents aware of particular prosocial actions which could also help them in their training on a personal level. The objective of this educational intervention, based on Flipped Classroom methodology, is adolescents' training in organ transplantation and donation by creating audiovisual stories on related topics, with the aim of improving their understanding of it. To this end, the adolescents watched eleven interviews which explained the most relevant issues with regard to organ transplantation and donation. Over sixty audiovisual stories were presented. The activity was positively received and the topics covered revealed that participants had gained an effective assimilation of the key points on organ transplantation and donation.