Educação outra: ações docentes como pedagogia decolonia e intercultural

• Autores: Roberto Carlos Costa da Silva, Eliane Almeida de Souza e Cruz, Julio Cesar Araujo dos Santos
• Localización: Pensamiento Actual, ISSN-e 2215-3586, ISSN 1409-0112, Vol. 18, Nº. 30 (Junio - noviembre), 2018, págs. 179-189
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Otra educación: acciones docentes como pedagogía decolonial e intercultural
  • Education other: teaching actions as decolonial and intercultural pedagogy
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  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    El objetivo de esta comunicación es presentar experiencias de trabajos pedagógicos decolonios desarrollados en escuelas de la red pública estatal (RJ / São Gonçalo y Duque de Caxias), con nuevos conocimientos a partir de “transgresiones” curriculares y queviene estableciendo nuevas posibilidades pedagógicas en una perspectiva de educación intercultural. Estas actividades fueron contempladas en la Ley nº 10.639 / 03, que determina la enseñanza de la Historia de África y de la Cultura Afro-brasileña en el espacioescolar, como puntos de otro pensamiento para una lucha antirracista y el desmonte de una perspectiva hegemónica blanca eurocéntrica en los currículos de las disciplinas escolares

  • English

    The objective of this communication is to present experiences of pedagogical decolonies developed in schools of the state public network (RJ / São Gonçalo and Duque de Caxias), with new knowledge based on curricular “transgressions” and establishing new pedagogical possibilities in a perspective of intercultural education. These activities were marked out in Law 10.639 / 03, which determines the teaching of African History and Afro-Brazilian Culture in school space, as points of a Thought-Other for an anti-racist struggle and the dismantling of a perspective European hegemony in the curricula of school subjects. 

  • português

    O objetivo desta comunicação é apresentar experiências de obras pedagógicas decolonais desenvolvidas nas escolas da rede pública estadual (RJ / São Gonçalo e Duque de Caxias), com novos conhecimentos das “transgressões” curriculares e que vem estabelecendo novas possibilidades pedagógicas em uma perspectiva de educação intercultural. Essas atividades foram marcadas na Lei nº 10.639 / 03, que determina o ensino da História da África e da Cultura Afro-Brasileira no espaço escolar, como pontos de um Pensamento-Outro para uma luta anti-racista e o desmantelamento de uma perspectiva Eurocêntrica hegemônica branca nos currículos das disciplinas escolares.