Uso de la técnica de mapas conceptuales

• Autores: Beatriz Adriana Barrera Aguirre, Federico Arredondo Peralta, Mario Fernando Leija Gutiérrez
• Localización: ConCiencia Tecnológica, ISSN-e 1405-5597, Nº. 35 (Enero-Junio), 2008, págs. 44-47
• Idioma: español
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• Resumen

  • El presente artículo describe una experiencia desarrollada con los estudiantes del cuarto semestre de la carrera de Ingeniería Industrial en el Instituto Tecnológico de Linares, durante el período enero-junio 2008. Dicha experiencia se desarrolló en la asignatura de Administración de Operaciones I bajo la coordinación del titular de dicha asignatura, con el objetivo de observar si la aplicación y uso de mapas conceptuales, entendida esta como técnica para el logro del aprendizaje significativo, introducía algunas diferencias en el rendimiento escolar (calificaciones) de los estudiantes participantes. Se capacitó al grupo en la elaboración de mapas conceptuales, realizando prácticas con diferentes temas con el fin de asegurar que la técnica quedara comprendida. Como base de comparación, se consideró el promedio semestral agosto-diciembre 2007 y el promedio semestral enero-junio 2008. Se observaron cambios significativos, tanto en la elaboración de los mapas conceptuales como en el rendimiento académico.