Resumen de Posgrados y Políticas Universitarias. Consideraciones sobre el caso argentino
- español
Este trabajo se refiere a los posgrados considerándolos una cuestión estratégica para el crecimiento y desarrollo del país por la complejidad de las instituciones en las que están insertos y por el impacto que tienen sobre los múltiples actores involucrados. En las últimas dos décadas los posgrados en la Argentina han tenido una franca expansión en cuanto al número de programas que se ofrecen, a la cantidad de estudiantes que se involucran, a las políticas públicas que se han desarrollado a su alrededor y a la gestión de los programas.
Los posgrados son contenidos y desarrollados en universidades, que son muchas, diversas y complejas, por ello en el trabajo se hace una rápida presentación de las principales características del sistema universitario argentino considerando temas de acceso y cobertura, infraestructura institucional de provisión de la educación superior, de aseguramiento de la calidad, investigación y desarrollo, etc.
Sobre los posgrados se observa que se trata de un sistema que debería crecer mucho más, tanto en el número de estudiantes y sobre todo en el de graduados. Se observa también que se llaman posgrados a programas que son estructuralmente diferentes, en particular las maestrías que difieren si tienen un perfil académico o profesional. Se plantea que en muchos casos los posgrados profesionales son una suerte de cursos de actualización que tal vez debieran ser tratados como tales, con alta exigencia de calidad, pero no como posgrados.
En general, las universidades crean las carreras de posgrado atendiendo a sus posibilidades y necesidades, así como a la expectativa de demanda que tendrán, pero no necesariamente considerando las necesidades sociales y la pertinencia de la oferta, óptica que puede tenerse en cuenta si existiera un sistema de posgraduación más sólido.
La constitución de un sistema de posgrados requiere de políticas públicas, además de las que cada universidad defina como propia y en ese sentido en la Argentina hay mucho camino por recorrer.
- English
This paper analyzes graduate programs, considering them as a strategic issue both for the growth and development of the country because of the complexity of the institutions in which they are offered and because of the impact they have on the actors involved. During the last two decades, graduate studies in Argentina have had a significant expansion in the number of programs offered, the quantity of students enrolled, the developed, and the management of the programs.
Graduate programs are inserted in, and developed by, universities, which are many, varied and complex. That is why in this paper we make an overview of the main features of the argentine university system, considering issues like admission, institutional infrastructure of provision of higher education, quality assessment, research and development, and so on.
We can observe that graduate studies should expand even more, both in the number of students and, mainly, in the number of graduated students.
We also noticed that many programs, that are structurally different, received the same denomination, i.e. graduate programs. That is the case of masters’ programs that are different, regarding their aim (academic or professional). It has been said that professional graduate programs are like actualization courses and, consequently, they should be treated like that—with high quality requirements—and not as a graduate program.
Generally, universities develop their graduate programs focusing on their possibilities and needs as well as the expected demand. However, they do not take into account the social needs or the pertinence of such offer;
factors that should be considered in a more consolidated graduate system. The constitution of this consolidated graduate system requires the design of public policies at a macro level, besides the particular policies that each university defines as its own. In this sense, Argentina has a long way to go.
