Método maquinatório de pesquisa

• Autores: Roger Albernaz De Araujo, Sandra Mara Corazza
• Localización: Pedagogía y saberes, ISSN 0121-2494, ISSN-e 2500-6436, Nº. 49, 2018, págs. 67-80
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Método maquinatorio de investigación
  • Machinatory Research Method
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• Dialnet Métricas: 2 Citas
• Resumen
  • español

    Este artículo reflexiona acerca de un conjunto de investigaciones que utilizan procedimientos didáctico-traductorios. Además, problematiza la experimentación del método como una acción doble que entrelaza investigador e investigación en una relación de necesidad de escrita-lectura de las trayectorias recorridas. En ese sentido, por la composición de un plan crítico-sintomatológico, se articula un mapa de las relaciones que rellenan el territorio de la investigación (lectura) y se producen programas de procedimientos, que funcionan como dispositivos clínico-maquinatorios de fabulación. Eso posibilita la invención de una posición de escritura, tensiona los modos de organización instituidos y transcrea un espacio-tiempo de diferencia, como estrategia de resistencia al hábito que llena la vida con la repetición del mismo, inclusive, en la investigación.

  • English

    This paper reflects on a group of researches that use didactic-translation procedures. It also problematizes the experimentation of the method as a double action that links researcher and research in a relation of need of writing-reading the travelled paths. In this sense, through the composition of a critic-symptomatological plan, the paper maps the relations found in the field of research (reading) and produces a series of procedure programs that work as clinic-machinatory fabulation devices. This enables the invention of a writing position, stresses the instituted ways of organization, and transcreates a time-space of difference as a strategy of resistance to habit that fills life with repetition, including in research.

  • português

    Este artigo reflete acerca de um conjunto de pesquisas que utilizam procedimentos didático-tradutórios. Além disso, problematiza a experimentação do método como duplo ato que entrelaça pesquisador e pesquisa em uma relação de necessidade de escrileitura dos percursos percorridos. Nesse sentido, pela composição de um plano crítico-sintomatológico, mapeiam-se as relações que preenchem o território da pesquisa (leitura) e produzem-se programas de procedimentos, que funcionam como dispositivos clínico-maquinatórios de fabulação. Isso possibilita a invenção de uma posição de escrita, tensiona os modos de organização instituídos e transcria um espaço-tempo de diferença, como estratégia de resistência ao hábito que preenche a vida com a repetição do mesmo, inclusive, na pesquisa.