La problématique de déclassement des diplômes et son impact sur les politiques de formation

• Autores: Jean Michel Plassard
• Localización: Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº. 192, 2015, págs. 49-60
• Idioma: francés
• Títulos paralelos:
  • Overeducation and its impact on training policies
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen
  • English

    After a presentation of issues related to occupational downgrading, the paper explores the consequences of these issues on training policies. The rationale for these policies is based on the existence of specific downgrading costs. A survey of the literature leads us to distinguish four possible response actions. Financial control of school and university numbers, quantitative control through the training-employment relationship, control through careers guidance, control by quality provide tools, either of a general nature or suitable for specific levels of education and vertical or horizontal mismatches.

  • français

    Après une présentation de la problématique du déclassement, l’article investit les conséquences de cette problématique sur les politiques de formation. La justification de ces politiques repose sur l’existence de coûts spécifiques du déclassement. Sur le plan des modalités, le balayage de la littérature conduit à distinguer quatre grandes options d’intervention. Une régulation financière des flux scolaires et universitaires, une régulation quantitative par la relation formation-emploi, une régulation par l’orientation professionnelle, une régulation par la qualité constituent des outils généraux plus ou moins adaptés à des niveaux d’enseignement spécifiques et à des inadéquations verticales ou horizontales.