El componente social y humanístico en la formación del contador público: una lectura desde la ética de la responsabilidad

• Autores: William Macías Orozco
• Localización: Libre Empresa, ISSN-e 1657-2815, Vol. 12, Nº. 2, 2015, págs. 77-94
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • A formação social e humanística do componente CPA: uma leitura a partir da ética da responsabilidade
  • The role of the humanities and social sciences in public accounting programs
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• Resumen
  • español

    El presente trabajo indaga sobre el sentido de las asignaturas relacionadas con las humanidades y ciencias sociales en los programas de contaduría pública. Cuestión necesaria de abordar, en tanto el rol que juegan estas asignaturas en la formación del estudiante de contaduría no ha sido lo suficientemente comprendido por los docentes, instituciones y por los estudiantes. La temática se desarrolla a través de tres interrogantes. 1) ¿Cuál es el papel de las humanidades y ciencias sociales en los currículos de formación de los profesionales contables? La respuesta pone en tensión los principios de racionalización y subjetivación. 2) ¿Desde qué posturas éticas es posible resolver esta cuestión y qué implicaciones tiene? Cada principio implica una ética, así quienes optan por uno u otro, hablan desde la ética del mercado o desde la ética de la responsabilidad. Si se parte de esta última, lo central es el principio de subjetivación y entonces se pregunta: 3) ¿Cómo llevar a cabo el principio de subjetivación a través de estas asignaturas?, es decir, metodológicamente ¿cómo es posible desarrollar el principio de subjetivación a través de las asignaturas humanísticas y sociales en los currículos de los programas de contaduría pública?

  • English

    This paper explores the meaning of the subjects related to the humanities and social sciences in public accounting programs. Necessary situation to address taking into account that the role played by these training courses in accounting student has not been sufficiently understood by teachers, institutions and students. The theme is developed through three questions. 1) What is the role of the humanities and social sciences in the training curricula of professional accountants? The answer tenses the principles of rationalization and subjectivity. 2) From what ethical positions is it possible to solve this issue and what are the implications? Each principle involves an ethics so those who opt for one or the other, talk from the market ethic or the responsibility one. If it takes the last, the focus is the principle of subjectivity and then asks: 3) How to carry out the principle of subjectivity through these subjects? It is to say, methodologically how the principle of subjectivity is possible to develop through the humanities and social subjects in the curricula of public accounting programs?

  • português

    Este artigo explora o significado dos assuntos relacionados com as ciências humanas e sociais em programas de contabilidade pública. Matérias necessárias para o endereço, enquanto o papel desempenhado por estes cursos de formação em estudante de contabilidade não foi suficientemente compreendidos pelos professores, instituições e estudantes. O tema é desenvolvido através de três perguntas. 1) Qual é o papel das ciências humanas e sociais nos currículos de formação de profissionais contabilistas? A resposta tensiona os princípios de racionalização e subjetividade. 2) De que posições ético é possível para resolver esta questão e quais são as implicações? Cada princípio implica uma ética e aqueles que optam por um ou outro, falar da ética do mercado ou a ética da responsabilidade. Se parte deste último, o foco é o princípio da subjetividade e, em seguida, se pergunta: 3) como realizar o princípio da subjetividade através destes assuntos, ou seja metodologicamente como você pode desenvolver o princípio da subjetividade? através das ciências humanas e sujeitos sociais nos currículos dos programas de contabilidade pública?