Narrative Interaktion: Entwicklungsaufgabe und Ressource des Erzählerwerbs

• Uta Quasthoff ^[1] ; Juliane Stude ^[2]
  1. [1] Technical University of Dortmund

     Technical University of Dortmund

     Kreisfreie Stadt Dortmund, Alemania

     
  2. [2] University of Münster

     University of Münster

     Kreisfreie Stadt Münster, Alemania

     
• Localización: Zeitschrift für Literaturwissenschaft und Linguistik: Lili, ISSN 0049-8653, Vol. 48, Nº. 2, 2018, págs. 249-275
• Idioma: alemán
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• Resumen
  • Deutsch

    Vor dem Hintergrund der Interaktionalen Diskursanalyse beschreibt der Beitrag Prinzipien narrativer Interaktion und expliziert, in welcher Weise diese Prinzipien im Fall der Interaktion zwischen Erwachsenen und Kindern gleichzeitig als kontextuell eingebettete Verständigungs- und als ontogenetisch wirksame Erwerbsressource fungieren können. (Narrativer) Erwerb wird als Zusammenspiel zwischen diesen externen interaktiven und den internen Ressourcen eines Kindes gefasst, die in Form von drei Facetten diskursiver Kompetenz modelliert werden: Kontextualisierung, Vertextung und Markierung. Mit Bezug auf ein längsschnittliches Korpus von zwei Grundschulklassen werden am Beispiel konversationell eingebetteter Erlebniserzählungen sowie mündlicher Fantasieerzählungen interindividuell unterschiedliche narrative Erwerbsverläufe in ihrer jeweiligen Gattungsspezifik nachgezeichnet.

  • English

    Against the background of Interactional Discourse Analysis this contribution describes principles of narrative interaction and explicates how those principles in the case of adult-child interaction can equally function as contextually embedded resources of understanding and as ontogenetically powerful resource of acquisition. (Narrative) acquisition is conceptualized as interplay between external interactive and internal resources of a child that are modelled in three facets of discursive competence: contextualization, textualization, and marking. Based on a longitudinal corpus of two primary school classes interindividually different narrative developmental trajectories are followed taking the genre specifics of personal narratives and fantasy stories into account.