Considerações conceituais e metodológicas sobre projetos de educação patrimonial

• Autores: Fábio Vergara Cerqueira, Jezuína Kohls Schwanz, Luísa Lacerda Maciel, Mariciana Zorzi
• Localización: Revista de Arqueología Pública: Revista eletrônica do Laboratòrio de Arqueologia Pública de Unicamp, ISSN-e 2237-8294, Vol. 4, Nº. 1, 2011, págs. 20-31
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • O presente artigo tem como proposta apresentar algumas considerações teóricas e metodológicas sobre educação patrimonial. Coloca como objetivos maiores sensibilizar para a preservação e fomentar a autoestima. Toma como premissa a escuta da comunidade e como metas o reconhecimento das comunidades no patrimônio e o estímulo à tolerância. Entre as potencialidades, destacamos a capacitação dos agentes sociais para a preservação, a participação das comunidades e o despertar de vocações profissionais.