Problem-Based Learning: A Teaching and Learning Model for Organization Theory

• Autores: Fabrício Sobrosa Affeldt, Fábio Ferraz Fernandez
• Localización: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, ISSN-e 1982-5587, Vol. 13, Nº. Extra 1, 2018, págs. 436-450
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Problem-Based Learning: um modelo para o ensino e a aprendizagem de Teorias Organizacionais
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• Resumen
  • português

    A construção do conhecimento de um ser humano ocorre através de mecanismos de assimilação e acomodação, que se regulam constantemente. Este trabalho se baseou nos conceitos de construtivismo e de student-centered learning como abordagens de ensino. Escolheu-se o problem-based learning para a criação de um modelo de ensino e aprendizagem que foi elaborado, utilizado e avaliado. O estudo pretendeu contribuir de forma inovadora para o ensino na área, em especial, apresentando um modelo em que o estudante realize atividades reais, resolva problemas, tome decisão e socialize com outros estudantes. Os resultados demonstram que os estudantes perceberam a maior parte dos elementos construtivistas que se buscou implementar no modelo de aprendizagem em Administração.

  • English

    The knowledge construction of a human being occurs by means of assimilation and accommodation mechanisms, which are constantly regulated. This research was based on the concepts of constructivism and student-centered learning as teaching methods. Problem-based learning was chosen for the creation of a teaching and learning model that was proposed, applied and evaluated in the Business Administration area. The study aimed to contribute in an innovative way to teaching Business Administration, presenting a model in which students perform authentic activities, solve problems, make decisions and socialize with other students. Results show that the students perceived some of the elements from the constructivist theory that we have been trying to use as part of the innovative model.