La didáctica en humanidades y ciencias básicas, una disciplina científica

• Autores: Jorge Angelmiro Pabón Gómez, Héctor Miguel Parra López, Alejandra Sarahy Fernández Nieto
• Localización: Revista Logos ciencia y tecnología, ISSN 2145-549X, Vol. 9, Nº. 1, 2017, págs. 242-248
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • La didáctica en humanidades e ciências, uma disciplina científica
  • Didactics in humanities and basic sciences, a scientific discipline
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• Resumen
  • español

    El presente artículo es una propuesta de reflexión sobre la Didáctica desde un análisis profundo de las experiencias de aula en las que el propósito fundamental del dicente es brindar a los estudiantes espacios para la construcción y reafirmación de los aprendizajes mediante el trabajo con problemáticas del contexto que conducen al desarrollo de las competencias específicas del área, laborales y ciudadanas tan importantes para asumir los retos del mundo actual. En este orden de ideas y teniendo en cuenta lo expuesto por "una ciencia que se interesa por la producción y comunicación de los conocimientos, en los que esta producción y esta comunicación tienen de específicos de los mismos" (Brousseau, 1998), por lo que esta ciencia debe ser reconocida más que como una herramienta como una disciplina.

  • English

    The present article is a reflection proposal on the Didactics from an in depth analysis of the classroom experiences in which the fundamental purpose of the dicente is to provide students with spaces for the construction and reaffirmation of the learning through the work with problems Of the context that lead to the development of the specific competences of the area, labor and citizens so important to take on the challenges of today's world. In this order of ideas, and taking into account what is presented by "a science that is interested in the production and communication of knowledge, in which this production and communication have specifics of them" (Brousseau, 1990), So this science must be recognized rather than as a tool as a discipline.

  • português

    O presente artigo é uma proposta de reflexão sobre a Didáctica desde o fundo profundo das experiências de aula em que é o propósito fundamental do dicente é brindar a los estudiantes espaços para a construção e reafirmação dos aprendizajes através do trabalho com problemáticas Do contexto que conduz o desenvolvimento das competências específicas da área, laborales e ciudadanas são importantes para asumir os retos do mundo reais. Empréstimos e contas em conta por conta de outrem por "uma ciência que se interessa pela produção e comunicação de conhecimentos, em que a produção e esta comunicação têm os específicos dos mesmos" (Brousseau, 1990), Por lo que esta ciência deve ser reconhecida como uma ferramenta como uma disciplina.