Resumen de Inclusión social de la población con limitación auditiva en la educación superior colombiana

Daniel Francisco Ochoa Morón, Jaime Humberto Angulo Chavarro, Lilia Edith Aparicio Pico

• español

  El presente artículo contiene políticas y conceptos, con el fin de generar reflexión y debate que conlleven a gestar propuestas y soluciones entorno a la problemática de inclusión educativa de las poblaciones en situación de discapacidad.

  Inicialmente, se realiza la descripción los derechos que definen a la educación como una institución de formación imprescindible y un estudio documental de conceptos establecidos por distintos autores. Posteriormente, se expone la actual problemática de inclusión educativa de las poblaciones en situación de discapacidad desde un aspecto cualitativo, centrando principal atención en los procesos de acceso, permanecía y promoción de Sordos en el sistema educativo de Nivel Superior Colombiano; de igual forma se citan algunas políticas establecidas y llevadas a cabo por diferentes instituciones de Educación Superior en Colombia, en aras de erigir soluciones al problema en debate. A modo de resultado, se propone la construcción de un modelo de inclusión educativa para Sordos, haciendo énfasis en la proyección laboral de los individuos como fin último de su inclusión en la sociedad.

• English

  This article contains policies and concepts, in order to generate reflection and debate that lead to proposals and solutions on the issue of educational inclusion of populations in situations of disability.

  Initially, the description is made of the rights that define education as an essential training institution and a documentary study of concepts established by different authors. Subsequently, the current problem of educational inclusion of the populations in a situation of disability from a qualitative aspect is presented, focusing mainly on the processes of access, stay and promotion of Deaf people in the Colombian Higher Education system; Some policies established and carried out by different institutions of higher education in Colombia are cited, in order to create solutions to the problem under discussion. As a result, we propose the construction of an educational inclusion model for Deaf people, with an emphasis on the labor projection of individuals as the ultimate goal of their inclusion in society.

• português

  Este artigo contém políticas e conceitos, a fim de gerar reflexão e debate que levam a gestar propostas e soluções em torno da questão da inclusão educacional das pessoas com deficiência. Inicialmente, a descrição é dada aos direitos que definem a educação como uma instituição essencial da formação e um estudo documental dos conceitos estabelecidos por diferentes autores. Posteriormente, os problemas atuais de inclusão educacional das pessoas com deficiência é exposta a partir de um aspecto qualitativo, focando a atenção primária sobre os processos de acesso e promoção de Surdos permaneceu no sistema de ensino de Educação Superior da Colômbia; Da mesma forma algumas políticas estabelecidas e realizadas por diferentes instituições de ensino superior na Colômbia, a fim de construir soluções para o problema em discussão são citados. Como resultado, a construção de um modelo de inclusão educacional para Surdos é proposto, enfatizando a projeção de trabalho dos indivíduos como o objetivo final de inclusão na sociedade.