Resumen de Os pressupostos da educação pela pesquisa e o ensino de fungos: o relato de uma experiência didática
Janessa Aline Zappe, Inés Prieto Schmidt Sauerwein
Resumo: O presente artigo descreve a elaboração, a aplicação e a avaliação de uma sequência didática sobre fungos, com base nos pressupostos da educação pela pesquisa. Os fungos são seres eucariontes, uni ou multicelulares e estão presentes em nosso dia a dia, tanto na fabricação de alimentos como na proliferação de doenças. A educação pela pesquisa, por sua vez, é uma modalidade de ensino que tem como objetivos promover a participação dos alunos na construção de seus conhecimentos, a fim desenvolver a autonomia e a investigação. A sequência didática apresentada foi aplicada em uma turma de 7º ano de uma escola da região central do Rio Grande do Sul, e compreendeu cinco aulas. Através da metodologia de análise de conteúdo (Bardin, 1977), os resultados da sequência didática foram analisados com relação ao questionamento, à construção de argumentos e à comunicação, utilizando instrumentos como o diário de aula do professor e os materiais produzidos pelos alunos.
Constatou-se que as atividades desenvolvidas propiciaram possibilidades de aprendizagem do reino dos fungos, sendo que os alunos conseguiram aplicar os conceitos estudados e envolveram-se de forma mais ativa no processo de ensino e aprendizagem.
