Integración de educación social y educación formal en la reforma educativa boliviana

• Carolina Solis Rojas ^[1]
  1. [1] Universidad Central (Bolivia)
• Localización: En-clave pedagógica: Revista Internacional de Investigación e Innovación Educativa, ISSN-e 2341-0744, Vol. 14, 2018 (Ejemplar dedicado a: La educación social: retos para el futuro), págs. 39-44
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Social and formal education´s integrated in Bolivia´s educational reform
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• Resumen
  • español

    En base a la nueva Ley Educativa “Socio productiva y comunitaria” implementada por el actual gobierno de Bolivia, y tomando en cuenta las discrepancias socio culturales entre comunidades del área urbana y rural, se compara su aplicación en 2 casos: una escuela de la ciudad y otra del campo, y se analizan marcadas diferencias, debido a que en el ámbito rural se suele tener mayor participación activa de la población; mientras que en la ciudad la participación es mínima y casi indiferente, lo cual influye en la comprensión, aplicación y aprovechamiento de dicha Ley.

  • English

    Based in the new Law about Education in Bolivia, which has a “Socio productive and comunitary” approach, and considering the social and cultural discrepancies between communities in the city and in the country, this article compares 2 schools: one urban and the other rural, to analyze the different ways to understand, apply and benefit of this law.