A reflexão na prática docente: alguns limites para a sua efectivação. O caso da informática na educação

• Autores: Leonel Jorge Ribeiro Nunes
• Localización: Revista Iberoamericana de Educación, ISSN 1022-6508, ISSN-e 1681-5653, Nº. Extra 29, 2002
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen

  • A formação de professores tem sido alvo de muitas investigações, demonstrando a necessidade de se repensar e procurar alternativas viáveis para a sua continuidade. Sob esta perspectiva, surgiu nas últimas décadas uma tendência denominada de Formação Reflexiva de Professores, fundamentada num exame da situação actual da docência, e que não separa a formação inicial da formação continua, tendo como referencia a prática docente.

    Como ponto central desta tendência recente, apresenta-se a constituição do professor reflexivo, a partir de um novo entendimento da prática docente, onde a experiência ganha relevância enquanto parte do «savoir faire» próprio da profissão.

    Este texto pretende discutir a reflexão como elemento da prática docente, preocupado em perceber como ocorre, no ambiente da docência, a sua efectivação, a sua elaboração no quotidiano do professor, procurando entender alguns dos limites que se apresentam.