A formação de professores e a educação de autistas

• Autores: Silvia Ester Orrú
• Localización: Revista Iberoamericana de Educación, ISSN 1022-6508, ISSN-e 1681-5653, Nº. Extra 33, 2003
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • O presente trabalho centra-se na Teoria da Modificabilidade Cognitiva Estrutural desenvolvida pelo Professor Dr. Reuven Feuerstein. Seu objetivo foi a formação das professores, visando uma educação qualitativa para os alunos com autismo e, conseqüentemente, a viabilidade de uma melhor qualidade de vida para os mesmos. As perspectivas a partir dos resultados obtidos com professores e alunos apontam para a possibilidade de novas estratégias de ensino a partir da prática docente dentro de um processo de mediatização contínuo entre o aluno, a dinâmica do professor e o conhecimento. Usou-se comunicação alternativa por meio de recursos visuais como apoio pedagógico para a realização de uma educação significativa para tais alunos, tendo em vista que os problemas de comunicação emitiva e receptiva são características inerentes à síndrome do autismo.