La superación docente continua: algunos criterios para su perfeccionamiento

Nemecio Núñez R. ^[1] ; Pedro G. Palacios C. ^[1]
1. [1] Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo
  
  Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo
  
  Chiclayo, Perú
Localización: Revista Iberoamericana de Educación, ISSN 1022-6508, ISSN-e 1681-5653, Vol. 35, Nº. Extra 1, 2004
Idioma: español
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Resumen
- El proceso de superación docente continua que se propone en esta investigación, responde a un análisis histórico contextual de la formación y capacitación de los profesores que actualmente están en servicio. Hay elementos centrales que se han descuidado y que en nuestro criterio son los ejes de la formación continua, estos son: la investigación, el trabajo en equipo, la interdisciplinariedad y la reflexión sobre la propia práctica.
  
  Es decir, estamos tratando de formar a un profesor que sea capaz de valerse de la investigación y realizarla, de promover en sus alumnos el espíritu de la inquietud, de la investigación, que posea en su base una fuerte y necesaria teoría pedagógica y en la capacidad de ir autopreparándose a medida que lo requiera, refrendado todo ello por un entrenamiento en la práctica.