Organización del proceso de enseñanza y aprendizaje en el aula hospitalaria

• Autores: José Barrena González, J. I. Vila Martínez
• Localización: Trances: Transmisión del conocimiento educativo y de la salud, ISSN-e 1989-6247, Vol. 4, Nº. 6 (NOV-DIC), 2012, págs. 479-498
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    La estancia para un niño en un hospital supone un cambio en sus actividades y rutinas diarias y los que están en edad escolar además pierden sus actividades escolares. La organización del aula hospitalaria debe tener en cuenta factores académicos y psicológicos del alumnado, pero también otros de índole personal como la intervención e implicación de padres, familiares, personal sanitario y médico, etc., que no solo inciden favorablemente en la recuperación del niño, sino que también ejercen una extraordinaria influencia para que éste acuda al aula hospitalaria, animándoles e induciéndoles a seguir desarrollando en el hospital sus tareas académicas y aficiones. Por tanto, una adecuada organización del aula hospitalaria, equipada para tal fin, con espacios suficientes para su realización personal mientras están hospitalizados constituye un recurso eficaz para alcanzar los objetivos de compensación educativa que tiene encomendados.

  • English

    The children´s stay in a hospital involves a change in their daily habits and routines and, even more, those who are at school age miss their school activities as well. The organization of the hospital classroom must take into account not only academic and psychological factors but also others of personal nature such as the intervention and involvement of parents, family members, health staff and doctors who both help favorably with the child’s recovery and also have an extraordinary influence on their attendance at the hospital classroom, encouraging them to develop their school tasks and hobbies even at hospital. Therefore, an appropriate organization of the hospital classroom, wellequipped for that goal, with enough spaces for children’s personal realization while they are hospitalized, represent an effective resource to achieve the aims of educational compensation which have been entrusted.