Algunas reflexiones sobre la trayectoria de la enseñanza de las ciencias sociales en las últimas décadas

• Autores: Francisco F. García-Pérez
• Localización: e-CO: Revista digital de educación y formación del profesorado, ISSN 1697-9745, Nº. 14, 2017, págs. 280-292
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Reflecting upon social studies teaching practices in the last decades
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• Resumen
  • español

    Se reflexiona sobre la trayectoria de la enseñanza de las Ciencias Sociales enlas últimas décadas, abordando algunos problemas relevantes: la identidad delprofesorado, el conocimiento escolar y la metodología de enseñanza, teniendocomo referencia una perspectiva de mejora de la educación. Al hilo de estareflexión se plantean algunas cuestiones de debate y se presenta como opcióndeseable un modelo didáctico de trabajo en torno a problemas sociales yambientales relevantes.

  • English

    In this article, a reflection is madeon the teaching practices unfolded byteachers of Social Studies in the last decades. Some of the most relevantissues are tackled: teachers ́ profiles, their knowledge of the context andteaching methodology implemented, having the continuous improvement ofeducation as a framework of reference. As a result, a debate is generated andan alternative model is provided, which hinges on relevant social andenvironmental problems.