El papel de la formación del profesorado en el plan estratégico de desarrollo de las lenguas en Andalucía. Horizonte 2020

• Autores: Beatriz Martínez Serrano
• Localización: e-CO: Revista digital de educación y formación del profesorado, ISSN 1697-9745, Nº. 14, 2017, págs. 121-128
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The Role of In-Service Teacher Training in the Strategic Plan for theDevelopment of Languages in Andalusia. Horizon 2020
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    La formación lingüística y metodológica del profesorado desempeña un papelesencial en el Plan Estratégico de Desarrollo de las Lenguas en Andalucía.Horizonte 2020. Este contempla una amplia y variada gama de actividadesformativas destinadas tanto al profesorado de áreas lingüísticas como al deáreas no lingüísticas: el Marco Común Europeo de Referencia para lasLenguas, el Currículum Integrado de las Lenguas, el Portfolio Europeo de lasLenguas, el enfoque AICLE, el programa Erasmus+, el Aprendizaje Basado enProyectos, las metodologías denominadas Flipped Classroom y DesignThinking, entre otros, serán algunos de los aspectos que gocen de mayorrelevancia. Y es que el aprendizaje y la enseñanza de una lengua son tareasque se prolongan a lo largo de toda la vida, de ahí la necesidad deactualización constante.

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    The in-service linguistic and methodological teacher training plays a crucial rolein the Strategic Plan for the Development of Languages in Andalusia. Horizon2020. A wide spectrum of training initiatives aimed at the professionaldevelopment of language and content teachers has been devised to coveressential aspects such as the CEFR, the Integrated Language Curriculum, theEuropean Language Portfolio, CLIL, Erasmus+, Project-Based Learning, flippedclassroom and Design Thinking. In actual fact, the learning and teaching oflanguages are a lifelong process. Hence the need for continuous professionaldevelopment