Planificación en el área de Educación Física. Aspectos básicos. Primero de Bachillerato

• Autores: Alvaro Muñoz Endrino
• Localización: Trances: Transmisión del conocimiento educativo y de la salud, ISSN-e 1989-6247, Vol. 3, Nº. 2 (MAR-ABR), 2011, págs. 201-222
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    La programación de aula constituye el Tercer Nival de Concreción Curricular.

    En ella se debe especificar la secuencia de unidades didácticas que se desarrollarán en cada curso. Las unidades didácticas son los componentes básicos que integran, organizan, desarrollan y concretan los objetivos, contenidos y criterios de evaluación que se establecen en la Programación didáctica para cada ciclo o curso. (MEC., 1996).

    Con la planificación nos aseguramos, respetando ciertos principios en su diseño, la reflexión sobre los factores más importantes que influirán en nuestra docencia, y una toma de decisiones correcta a priori (enjuiciando las diferentes alternativas), que evitarán repetir cada año las mismas planificaciones de años anteriores o la acción docente sin premeditación.

    Este modelo de programación está dirigida a primero de Bachillerato. Jóvenes de 16-17 años que se encuentran en la etapa de la consolidación definitiva de los hábitos e intereses duraderos, se evalúan en nuevas competencias y entran en contacto con los valores en los que creen. Es un período en el que se perfeccionan las capacidades y conductas de todas las áreas.

  • English

    The classes programme constitutes the Third Level of Curricular Concretion, in which, it is necessary to specify the sequence of didactic units that will be developed in every course. The didactic units are the basic components that integrate, organize, develop and make the aims, contents and criteria of evaluation concreted, that are established in the didactic programme for every cycle or course. (MEC., 1996).

    With the planning we assure ourselves, respecting certain basis in his design, the reflection on the most important factors that they will influence our teaching, and a correct made of decisions a priori (judging the different alternatives), that they will avoid to repeat every year the same planning of previous years or the educational action without premeditation.

    This model of programming is directed to First of Secondary School. 16-17- year-old young people, who are in the stage of the definitive consolidation of their habits and lasting interests, are evaluated in new competitions and entering in touch with the values in which they believe. This is a period in which the capacities and conducts of all the areas are perfected.