Efecto del acoso escolar en el Desempeño Lector en Colombia

• Hector Alberto Botello ^[1]
  1. [1] PROFESOR
• Localización: Zona próxima: revista del Instituto de Idiomas de la Universidad del Norte (Barranquilla, Colombia)., ISSN-e 2145-9444, ISSN 1657-2416, Nº. 24, 2016, págs. 1-12
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    Este estudio calcula la incidencia del acoso escolar entre los estudiantes de cuarto primaria en Colombia y estima el efecto que tiene en su logro académico. Ambos análisis se hacen con base en la prueba PIRLS del año 2011. La metodología involucra un análisis descriptivo para el cálculo de la incidencia mientras que a través de un modelo de regresión lineal se estima el impacto que tiene sobre el resultado de la prueba el ser víctima de acoso escolar. Los resultados muestran que el acoso escolar afecta al 66% de los estudiantes de cuarto primaria, mayormente a los estudiantes varones ubicados en colegios urbanos que sean de niveles socioeconómicos bajos. En relación al desempeño, las estimaciones evidencian que los estudiantes víctimas de agresiones verbales o físicas de manera reiterada tienen un puntaje 3,7% menor que sus pares no víctimas.

  • English

    This study estimates the incidence of bullying among elementary students in Colombia and fourth estimates the effect it has on their academic achievement. Both analyzes are based on the PIRLS test of 2011. The methodology involves a descriptive analysis to calculate incidence while through a linear regression model the impact on the test result being bullied is estimated. The results show that bullying affects 66% of students in fourth primary, male students mostly located in urban schools are from low socioeconomic levels. Regarding the performance, estimates show that students subjected to verbal or physical aggression repeatedly 3.7% have a score lower than their peers not victims do.