La canción francófona, una herramienta eficaz en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lengua francesa

• Autores: Maha Mamdouh-Ganem
• Localización: Thélème: Revista complutense de estudios franceses, ISSN-e 1989-8193, ISSN 1139-9368, Vol. 32, Nº 2, 2017, págs. 221-238
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Francophone Songs as Efficient Tools in the Process of Teaching and Learning French
  • La chanson francophone, un outil efficace dans le processus d’enseignement-apprentissage de la langue française
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• Resumen
  • español

    Este articulo explica los resultados de un estudio que está basado en el uso de la canción francófona en la clase de francés lengua extranjera con el alumnado de secundaria para mejorar la competencia de comprensión auditiva e introducir la cultura francesa mediante un instrumento vivo, real y motivador. Para ello, usamos un corpus de canciones francófonas, con fichas pedagógicas elaborado y adaptado específicamente al aprendizaje de los contenidos y destrezas que deben adquirir los aprendices en este curso. La investigación consiste al principio en determinar el nivel del alumnado antes de la intervención con un pre-test y luego, detectar el cambio producido en esta competencia tras la intervención con un post-test. Además se le pasó un cuestionario al alumnado para que expresase su opinión sobre este método. Al final comparamos este cambio producido en los resultados con los resultados de otro grupo no sometido al tratamiento. Por otro lado, presentamos una muestra del trabajo realizado durante las sesiones de la investigación mediante la canción “C’est de l’eau” del grupo “Les Enfantastiques”.

  • English

    This article results from a study that uses French songs in the teaching of French as a foreign language at a high school level. The aim is to improve listening skills and to introduce French culture by using in the classroom a real and motivating tool. In order to achieve this goal, we have used a corpus of French songs in tandem with worksheets specifically adapted to the content and skills that students are expected to acquire during the course. In this research first we determine the student’s level by means of a pre-test. Then, by giving the students a post-test, we detect possible changes or improvements occurred after applying our teaching method. Finally, we compare our students’ results with the results of another group of students not submitted to this method. Additionally, this article presents a sample of the didactic work done during the research, and represented in the song “C’est de l’eau” performed by the group “Les Enfantastiques”.

  • français

    Cet article explique les résultats d’une étude basée sur l’utilisation de la chanson française en cours de français langue étrangère aux étudiants de l’enseignement secondaire pour améliorer les compétences de compréhension orale et introduire la culture française à travers un outil vivant, réel et motivant. Pour cette fin, nous utilisons un corpus de chansons avec des fiches pédagogiques adaptées spécialement au contenu et aux compétences d’apprentissage à acquérir par les étudiants. En premier lieu, nous avons déterminé le niveau des étudiants avec un pré-test, puis nous avons détecté le changement qui s’est produit après l’intervention avec en plus un post-test et un questionnaire détaillé adressé aux étudiants. En deuxième lieu, nous avons comparé ce changement dans les résultats de nos étudiants avec les résultats d’un autre groupe non soumis au traitement. D’autre part, nous montrons un échantillon du travail effectué au cours des sessions de recherche représenté dans la chanson « C’est de l’eau » interprété par le groupe « Les Enfantastiques »