The changing of the power structure in the education of apprentice in the second half of the 19th century

• Katalin Vörös ^[1]
  1. [1] University of Pecs

     University of Pecs

     Hungría

     
• Localización: Cadernos de História da Educaçao, ISSN 1807-3859, Nº. 2, 2015, págs. 639-649
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • A transformação na estrutura de poder na educação dos aprendizes na segunda metade de Século XIX
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    The education of apprentices changed radically thanks to industrial revolution and the new mentality during the 18-19th centuries. The emergent power structure transformed the relations of individuals, family and state. The forceful change arose in Hungary in the second half of the 19th century. The Industry Act of 1872 disconnected the last stone of the old order with the abolition of guilds. The laws were codified one by one which ensured the literacy of citizens, the liberty of the industry and prosperity of the country. Institutionalization of the education of apprentices entailed extension of specific disciplinarian actions of school to the apprenticeship of the prospective craftsmen. The extended school age, that was the huge result of the period, eventuated the extension of the childhood, moreover the childhood of the apprentices. The special status of apprentices is particularly suited for illuminating the cultural-historical alteration of notion of childhood, adolescence, and discipline.

  • português

    A educação dos aprendizes transformou-se radicalmente graças a Revolução Industrial e as novas mentalidade ao longo dos séculos 18 e 19. A estrutura de poder emergente transformou as relações dos indivíduos, família e Estado. A transformação emergiu forte na Hungria na segunda metade do século XIX. A lei industrial de 1872 foi o último ataque às velhas ordens ao abolir as guildas. As leis foram codificadas uma a uma, garantindo a alfabetização dos cidadãos, a liberdade das industrias e a prosperidade do país. A institucionalização da educação dos aprendizes implicou em ações disciplinares escolares para a formação dos futuros artesãos. A idade escolar prolongada foi o grande resultado do período, resultando na extensão da infância, precisamente na dos aprendizes. O status dos aprendizes é interessante para entender as transformações das noções de infância, adolescência e disciplina.