Educação, civilização e implementação capitalista no interior Paulista

• Autores: Marcelo Augusto Totti
• Localización: Cadernos de História da Educaçao, ISSN 1807-3859, Nº. 2, 2015, págs. 533-547
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Education, civilization and capitalist implementation within the state of São Paulo
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• Resumen
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    In the end of the nineteenth century and the first quarter of the century XX there were intense and significant changes in Brazilian society and in the country cities of São Paulo. The introduction of immigrant labor and the expansion of the media through the railways intensified the settlement and gave relevance to regions hitherto unknown. One of the locations highlighted by the French geographer Pierre Monbeig was the Cuesta de Botucatu, where the town of San Manuel is located. This article seeks to discuss, in the light of the sociologist Florestan Fernandes´s reflections, to which extent this whole transformation movement diagnosed by Monbeig, was either or not enough to change the social, cultural and educational relations. The results of the analysis of sources relating to the educational history of São Manuel (1904-1936), demonstrate that the progress of education in San Manuel was still far from the rationality and scientific ideal advocated by the society at that time.

  • português

    O final do séc. XIX e o primeiro quartel do séc. XX foram de intensas e significativas mudanças na sociedade brasileira e no interior paulista. A introdução do trabalho imigrante e a expansão dos meios de comunicação através das estradas de ferro intensificou o povoamento e deu relevância a regiões até então desconhecidas. Uma das localidades destacadas pelo geógrafo francês Pierre Monbeig foi da Cuesta de Botucatu, onde se localiza a cidade de São Manuel. Este artigo busca discutir, à luz das reflexões do sociólogo Florestan Fernandes, até que ponto todo esse movimento de transformação diagnosticado por Monbeig foi, ou não, suficiente para modificar as relações sociais, culturais e educacionais. Os resultados das análises das fontes referentes à história da educação de São Manuel (1904 a 1936), demonstram que o progresso da educação de São Manuel ainda estava distante dos ideais de racionalidade e cientificidade propugnado pela sociedade da época.