Educação e civilização nas zonas pioneiras do estado de são paulo (1933 - 1945

• Autores: Rosa Fátima de Souza
• Localización: Cadernos de História da Educaçao, ISSN 1807-3859, Nº. 2, 2015, págs. 439-460
• Idioma: francés
• Títulos paralelos:
  • Education and civilization in the pioneer zones of the State of São Paulo (1933 - 1945)
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• Resumen
  • English

    This paper presents the results of an investigation into the regional history of education in São Paulo state from 1933 to 1945. Initially, it problematizes the relationship between regional division by economic and demographic criteria and by school inspection areas. Then, based on reports produced annually by Regional Education Superintendency and the Yearly Reports of the State of São Paulo, the paper examines the education situation in the first mentioned areas (Alta Paulista, Araraquarense and Alta Sorocabana) which were the last regions to be occupied in the state of São Paulo at the end of the first half of the 20th century. The analysis focuses on the education situation of these regions of accelerated social and economic development, taking into account the primary school education expansion, the problems encountered in teaching children as well as the way school inspectors and school superintendents thought about the population and the education in these hinterland areas of São Paulo state.

  • français

    O texto apresenta resultados de investigação sobre a história regional da educação no estado de São Paulo, no período de 1933 a 1945. Inicialmente problematiza a relação entre a regionalização do estado pelo critério econômico demográfico e a regionalização escolar em função do sistema de inspeção. Na sequência, com base nos relatórios produzidos anualmente pelas Delegacias Regionais de Ensino e nos Anuários do Ensino do Estado de São Paulo, o texto examina a situação educacional das zonas pioneiras (Alta Paulista, Araraquarense e Alta Sorocabana) últimas regiões de povoamento do estado de São Paulo ocorrido no final da primeira metade do século XX. A análise recai sobre situação educacional dessas regiões de acelerado desenvolvimento econômico e social, considerando a disseminação do ensino primário, os problemas enfrentados para a escolarização das crianças e as representações dos inspetores e delegados do ensino sobre a população e a educação nos sertões de São Paulo.