O ensino da história da educação na Universidade de Lisboa

• Maria João Mogarro ^[1]
  1. [1] Universidade de Lisboa

     Universidade de Lisboa

     Socorro, Portugal

     
• Localización: Cadernos de História da Educaçao, ISSN 1807-3859, Nº. 2, 2014, págs. 535-553
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Teaching the history of education at the University of Lisbon (1950-2013)
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• Resumen
  • português

    Este trabalho analisa a constituição do campo científico da História da Educação na Universidade de Lisboa, abordando a presença da História da Educação nos planos de estudo dos cursos de formação de professores e outros cursos, destinados a públicos diferentes, assim como a investigação desenvolvida, os projetos financiados e as obras publicadas, principalmente após meados do séc. XX. Os principais nomes deste universo são realçados, pelo papel que desempenharam na afirma- ção da disciplina e da área. Num tópico preliminar, aborda-se brevemente a presença da História da Educação nas primeiras décadas de formação de professores e os manuais que então foram publicados. Em seguida, desenvolve-se a legitimação desta área na Universidade de Lisboa, pela ação dos seus docentes (antes de 1974) e pela diversificação de oferta formativa. No final, aborda-se a vitalidade que marca o campo a partir da década de 1980 e a sua internacionalização.

  • English

    This paper analyses the constitution of the scientific field of History of Education in the University of Lisbon, addressing the presence of History of Education in the curricula of the teacher education programmes and other training programmes designed for different publics, as well as the developed research, funded projects and published works, especially after the mid-twentieth century. The leading figures of this universe are emphasised for the part they played in the affirmation of the discipline and area. On a preliminary discussion, we consider the presence of History of Education in the first decades of teacher education and the schoolbooks that then were published. Afterwards, the legitimacy of this area was developed in the University of Lisbon by the action of its teachers (before 74) and by the diversification of the training offer. In the end, we approach the vitality that marks the field from the 80s and its internationalization.