L�accompagnement personnalisé: rupture ou continuité entre pratiques d�enseignement?

• Autores: Rebecca Dahm, Hélène Rochard, André Tricot
• Localización: Langues modernes, ISSN 0023-8376, Nº. 2, 2017 (Ejemplar dedicado a: Enseigner les langues de l'école au collège : quelles continuités?)
• Idioma: francés
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• Resumen

  • Cette contribution examine le processus d�autonomisation de l�élève et présente une typologie d�AP correspondant aux nouvelles attentes institutionnelles. Trois types d�AP sont proposées permettant à l�enseignant d�accompagner l�élève dans sa capacité à réaliser une tâche en autonomie, à mettre en �uvre des stratégies ou à se fixer des buts d�apprentissage