La hipótesis del análisis contrastivo y su aplicación en la enseñanza de lenguas extranjeras

• Autores: Natalia Ignátieva Solianik
• Localización: Estudios de lingüística aplicada, ISSN 0185-2647, Nº. 7, 1987, págs. 142-151
• Idioma: español
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• Resumen

  • En los años 50-60 surgió la llamada hipótesis del análisis contrastivo (AC), la cual postulaba que el obstáculo principal para la adquisición de una segunda lengua (L2) era la interferencia de la lengua materna (L1), por lo que el AC de las dos lenguas permitiría al lingUista predecir las dificultades que el alumno pudiera enfrentar. El fundamento psicológico de esta hipótesis es la teoría de la transferencia, uno de los conceptos más importantes en la educación.