Enseñanza del tiro parabólico en la universidad: Uso de simulaciones

• Autores: Nilda Elena Lopez, Ana E. Puzzella, Hilda Susana Demartini, María Valeria Ripoll
• Localización: Teknos Revista Científica, ISSN 1900-7388, ISSN-e 2539-2190, Vol. 13, Nº. 2, 2013, págs. 51-56
• Idioma: español
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• Resumen

  • En el presente trabajo se muestra los resultados de una experiencia con recursos educativos abiertos, simulaciones, sobre el tema Movimiento de Proyectiles. La misma se desarrolló con alumnos del Ciclo Básico deIngeniería en Agrimensura y Electrónica y Profesorado en Química, que cursaban Física Mecánica. Para laocasión, se trabajó con simulaciones y una guía de actividades (orientadora de la tarea). Se consideran tres momentos de comparación: momento tradicional, momento con simulación y aprendizaje autónomo ymomento con simulación y la guía del docente. Los datos indicaron que los mejores resultados corresponden a latercera instancia, es decir, que para los estudiantes de este nivel en el Ciclo Básico, sigue siendo importante elacompañamiento del profesor. No es significativo el aprendizaje desde el punto de vista tradicional, ni desde elpunto de vista del autoaprendizaje sin la guía del docente