Terminalidade e cuidados paliativos na graduação: a transversalidade no processo educativo

• Autores: Karen Knopp de Carvalho, Valéria Lerch Lunardi, Priscila Arruda da Silva, Tânia Cristina Schäfer Vasques, Rosemary Silva da Silveira
• Localización: Evidentia: Revista de enfermería basada en la evidencia, ISSN-e 1697-638X, Vol. 14, Nº. 14, 2017
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Terminalidad y cuidados paliativos en la graduación: la transversalidad en los procesos educativos
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• Resumen
  • español

    Objetivo: Conocer cómo el proceso de la educación en los cuidados paliativos puede contribuir a la atención de enfermería en la enfermedad terminal. Métodos: Estudio descriptivo de enfoque cualitativo basado en la teoría de la complejidad de Morin. Los participantes fueron siete enfermeros que terminaron el curso, que asistió a la disciplina de los cuidados paliativos, y que trabajan en el cuidado de los pacientes y seis profesores del enfermería que trabajan en disciplinas sobre la enfermedad terminal y con enfoque temático en cuidados paliativos. La recogida de datos se llevó a cabo a través de la investigación documental y la entrevista semiestructurada, entre mayo y julio de 2013, centrándose en la enseñanza educativa y sus contribuciones a la labor profesional de las enfermeras en el cuidado de los pacientes de la enfermedad terminal. Del análisis del texto discursivo se construyeron las siguientes categorías: Incorporación de la enfermedad terminal y el tema de los cuidados paliativos: posibilidades de reforma del pensamiento y de las dificultades y desafíos para el proceso educativo de la enfermedad terminal y los cuidados paliativos en la graduación. Resultados: Se encontró que la atención terminal y paliativa fue abordada transversalmente, se caracteriza por la interrupción de este tema entre los límites disciplinarios, la interconexión del problema de una disciplina a otro contenido y la circulación de conceptos. Conclusión: El trabajo demuestra que el proceso educativo en Cuidados Paliativos parece esencial para las enfermeras como profesionales que atienden a las personas en todo su ciclo de vida en situaciones de salud y enfermedad, la vida y la muerte

  • English

    Abstract (End of live and palliative care in graduation: the transversally in educational process) Objective: to know the educational process in palliative care can contribute to nursing care in terminal illness. Methods: descriptive study of qualitative approach based on the complexity of Morin. Participants were seven nurses that finished the course, who attended the discipline of palliative care, and who work in the care of patients in the terminally -six nursing teachers working in disciplines with the thematic approach terminal illness and palliative care. The collection was carried out through documentary research and semi-structured interview, between May and July 2013, focusing on the educational teaching and their contributions to the professional work of nurses in the care of patients in terminal illness. From the discursive textual analysis the following. They presented to the transversal theme terminal illness and palliative care: possibilities for reform of thought and difficulties and challenges to the educational process in terminal illness and palliative care at graduation. Results: It was found that the terminally and palliative care was approached across, is characterized by disruption of this theme between disciplinary boundaries, the interconnection of the problem from one discipline to the other content and the circulation of concepts. Conclusion: The work demonstrates that the educational process in Palliative Care seems essential for nurses as professionals who care for people throughout their life cycle in health situations and illness, life and death.

  • português

    Objetivo: conhecer como o processo educativo em cuidados paliativos podem contribuir para o cuidado de enfermagem na enfermidade terminal. Metodologia: pesquisa descritiva de abordagem qualitativa fundamentada na complexidade de Morin. Participaram do estudo sete enfermeiros egressos do curso, que cursaram a disciplina de cuidados paliativos, e que atuam no cuidado a pacientes na terminalidade e seis enfermeiros docentes que atuam em disciplinas com aproximação à temática terminalidade e cuidados paliativos. A coleta realizou-se através de pesquisa documental e entrevista semiestruturada, no período de maio e julho de 2013, enfocando o ensino educativo e suas contribuições para a atuação profissional do enfermeiro no cuidado de pacientes na terminalidade. A partir da análise textual discursiva foram construídas as seguintes categorias: Transversalidade da temática terminalidade e Cuidados Paliativos: possibilidades para a reforma do pensamento e Dificuldades e desafios para o Processo educativo na terminalidade e cuidados paliativos na graduação. Resultados: Constatou-se que a terminalidade e cuidados paliativos foi abordada transversalmente, caracterizando-se pelas rupturas dessa temática entre fronteiras disciplinares, pela interconexão do problema de uma disciplina com o conteúdo de outra e pela circulação de conceitos. Conclusão: O trabalho demonstra que o processo educativo em Cuidados Paliativos parece essencial para os enfermeiros como profissionais que cuidam de pessoas em todo seu ciclo vital, em situações de saúde e de doença, de vida e de morte