Representaciones de la Guerra Civil Española en manuales de historia del Franquismo temprano

• ROITH, Christian ^[1]
  1. [1] Universidad de Almería

     Universidad de Almería

     Almería, España

     
• Localización: Historia de la educación: Revista interuniversitaria, ISSN-e 2386-3846, ISSN 0212-0267, Nº 36, 2017 (Ejemplar dedicado a: Espacios y tiempos de modernización educativa en iberoamérica), págs. 321-342
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Representations of the Spanish Civil War in early Francoist history textbooks
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• Resumen
  • español

    Los manuales escolares constituyen unas fuentes idóneas para comprender las idiosincrasias de determinados periodos históricos, porque permiten examinar las ideologías, los conceptos y valores de los grupos sociales en el poder. Los manuales escolares que se utilizaron en las zonas ocupadas por las tropas nacionalistas bajo el comando del general rebelde Francisco Franco y en toda España después de su victoria nos permiten identificar las características de la ideología franquista. El análisis del material original coleccionado y clasificado por el proyecto de investigación manes, así como la revisión de estudios teóricos, demuestran que los manuales escolares franquistas reprodujeron ampliamente contenidos procedentes del periodo monárquico anterior a la Segunda República. Las representaciones de la Guerra Civil en estos manuales condensan los principios doctrinales más importantes de la dictadura franquista y revelan las diferencias ideológicas existentes entre las diferentes tendencias presentes en el régimen. Además, el análisis de los textos muestra que el adoctrinamiento ideológico mediante los manuales escolares fue un elemento esencial en los esfuerzos totalitarios del régimen de Franco.

  • English

    Textbooks are effective tools to understand the idiosyncrasies of certain historical time periods as they allow us to examine the ideologies, concepts and values of the social groups in power. Those textbooks which were in use in the areas occupied by the Fascist National troops under the insurgent General Francisco Franco’s command and in all of Spain after his victory permit us to draw conclusions about the characteristics of the Francoist ideology. The analysis of original material collected and classified by the Spanish research project of textbooks (manes), as well as the review of theoretical studies demonstrates that Francoist schoolbooks to a large extent reproduced contents proceeding from the monarchic period before the Second Republic. The representations of the Civil War in these textbooks condense the most important doctrinal principles of the Franco dictatorship and reveal the existing ideological differences between different tendencies represented in the regime. Furthermore, the analysis of these texts shows that the ideological indoctrination through schoolbooks was an essential element of the totalitarian efforts of the Franco regime.